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A través de la exposición de mis compañeras sobre la labor del educador social en los centros penitenciarios muchas son las aclaraciones que han aportado a mi conocimiento.
En su investigación han desarrollado las características más representativas del colectivo de personas que están en prisión, los factores de riesgo que intervienen, los delitos más frecuentes por los que se ingresa, así como todo lo relacionado con la intervención social que el educador lleva a cabo, los recursos de los que disponen y la eficacia de sus programas.
Asimismo han aplicado los conocimientos adquiridos en clase para tratar la temática, abordando el comportamiento antisocial y el peligro de exclusión, característicos de este colectivo.
También han desarrollado las teorías que fundamentan el comportamiento de los presos, así como las problemáticas fundamentales que se dan en la cárcel, que afectan a éstos, tales como la dificultad de integración, presencia de problemas sensoriales, problemas de identidad personal y para asumir la autonomía personal en libertad…
Y también han incidido en las problemáticas fundamentales que se desarrollan fuera de la cárcel, como el paro, las carencias de expectativas laborales, ingresos insuficientes, etc.
A continuación nos llevaron por paseo en la historia, donde vimos las diferentes formas en las que se a abordado la problemática y la legislación vigente.
Una vez situados en el tema, nos transmitieron la labor del educador social en su intervención, atender al grupo o subgrupo de internos, colaborar con los especialistas,organizar y controlar la ejecución de las actividades deportivas y recreativas, etc.
Y para finalizar nos enriquecieron con la teoría aportada por Biurrun sobre los valores que el educador tiene que tener en cuenta al abordar esta problemática. Valores con los que estoy totalmente de acuerdo, como la afirmación
“La mejor prisión que consigamos será siempre una mala prisión, inadecuada para cualquier intervención eficaz”.
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